Accelerating Inclusive Madrasah Readiness Through Strengthening Regulations and Governance Policies

Syahirul Alim

doi:10.61860/jigp.v5i1.416

Authors

Syahirul Alim Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.61860/jigp.v5i1.416

Keywords:

Inclusive Education, Madrasah Readiness, Governance Policy, Implementation Standards, Ministry of Religious Affairs’

Abstract

This policy abstract analyzes the low readiness of madrasahs in implementing inclusive education, which is a structural obstacle in fulfilling the human rights of children with special needs (ABK). This study aims to identify the root of institutional problems, evaluate the effectiveness of existing regulations, and formulate strategic regulatory recommendations on a national scale to ensure equitable access to education. Using a qualitative approach with descriptive-evaluative analysis methods, this study adopts the Urgency, Seriousness, Growth (USG) method for determining problem priorities and William N. Dunn's public policy evaluation criteria to test five alternative legal interventions. The results of the study indicate that the main operational support currently relies only on decisions at the director general level, which have limited legal reach and legal coercive power, resulting in low levels of compliance and budget allocation for madrasahs.The study's conclusion emphasizes the need for regulatory restructuring from the technical to the ministerial level to provide a rigid quality assurance instrument. The study's main recommendation urges the Minister of Religious Affairs of the Republic of Indonesia, through the Directorate General of Islamic Education, to immediately ratify the KMA as a blueprint for minimum indicators of inclusive madrasah eligibility in order to realize equal service throughout Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, Robiatul, dan Fiena Saadatul Ummah. 2024. “Visionary Leadership Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Budaya Organisasi yang Inklusif dan Berdaya Saing di Lembaga Pendidikan Islam.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 5(1):1402–11. doi:10.54373/imeij.v5i1.2063.

Agustian, Kiki, Afriantoni Afriantoni, Dian Agustina, dan Alda Olyvia. 2025. “Implementasi Kebijakan Pemerintah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 4(1). doi:10.31004/jpion.v4i1.359.

Akbar, Bayu Fadillah, dan Suparmi Suparmi. 2024. “Peran Sarana Sekolah dalam Meningkatkan Aksesibilitas dan Kualitas Pendidikan bagi Siswa Tuna Daksa di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Basicedu 8(4):2371–79. doi:10.31004/basicedu.v8i4.7488.

Andriyan, Ade, Wiwin Hendriani, dan Pramesti Pradna Paramita. 2023. “Pendidikan inklusi: Tantangan dan strategi implementasinya.” Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan 5(2):94. doi:10.26555/jptp.v5i2.25076.

Arif Rohman Hakim, Aan Budi Santoso, Agustanico Dwi Muryadi, Rima Febrianti, Karlina Dwijayanti, dan Antonius Elia Nur Aditya. 2024. “PENDIDIKAN INKLUSI SEBAGAI PEMBANGUN SUMBERDAYA MANUSIA.” Jurnal Ilmiah Spirit 25(1):1–7. doi:10.36728/jis.v25i1.4339.

Bhakti, Caraka Putra, dan Ika Maryani. 2017. “Peran LPTK dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Calon Guru.” Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) 1(2):98. doi:10.26740/jp.v1n2.p98-106.

Darmayanti, Mela, Aprilia Eki Saputri, dan Ani Hendriani. 2025. “Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Sekolah Dasar.” Jurnal SOLMA 14(2):1906–13. doi:10.22236/solma.v14i2.18521.

Fitriani, Fitriani, Sutaryat Trisnamansyah, dan Husen Saeful Insan. 2022. “Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5(3):929–38. doi:10.54371/jiip.v5i3.514.

Handayani, Siti, dan Hotmaulina Sihotang. 2026. “Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Pendidikan Inklusif di Sekolah Cherish Academy.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 10(1):564–73. doi:10.31004/obsesi.v10i1.8052.

Hartanto, Cahya Fajar Budi, Steaven Octavianus, dan Andi Mardiana Paduppai. 2022. “Kesiapan Sumber Daya Manusia Pendidikan dalam Difusi Inovasi Teknologi Informasi di Lembaga Pendidikan.” Prosiding Industrial Research Workshop and National Seminar 13(01):1412–18. doi:10.35313/irwns.v13i01.4300.

Helmawati, Helmawati, Gunawan Gunawan, Galih Nalapraya, dan Heti Dharmawanti. 2025. “Manajemen Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Layanan Anak Berkebutuhan Khusus.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8(6):6756–64. doi:10.54371/jiip.v8i6.8334.

Hidayatullah, Rakhmad Agung, Muhammad Fikri Arrofi, dan Hilyan Jannata. 2026. “Kerjasama Sekolah dan Masyarakat di Pondok Pesantren Al-Mukmin Surakarta.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 9(2):1622–28. doi:10.54371/jiip.v9i2.10484.

Huda, Misbahul dan Nurlaili Dina Hafni. 2025. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH.” PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education 7(1):58–68. doi:10.51675/jp.v7i1.1264.

Husaini, Haviz, Kasful Anwar, dan Abdul Halim. 2026. “Implementasi Fungsi Manajemen Dalam Pendidikan: Analisis Integrasi Planning, Organizing, Leading, Actuating, dan Controlling Berbasis Nilai Islam.” Jurnal Manajemen dan Pemasaran Digital 4(1):24–30. doi:10.38035/jmpd.v4i1.573.

Istiarsyah, Istiarsyah, Dadang Garnida, Kamarullah Kamarullah, Robiansyah Setiawan, Sabaruddin Sabaruddin, dan Yoga Budhi Santoso. 2024. “Peningkatan Kompetensi Guru Penyelenggara Pendidikan Inklusif Melalui Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus.” Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) 6(1):60–74. doi:10.36312/sasambo.v6i1.1794.

Karmilasari, Vina, Meiliyana Meiliyana, dan Ita Prihantika. 2025. “ANALISIS KAPASITAS INSTITUSIONAL SEKOLAH DASAR INKLUSIF DI KAWASAN PERI-URBAN: STUDI MANAJEMEN PELAYANAN PUBLIK DI KOTA SAMARINDA.” GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan 11(3):278–87. doi:10.56015/gjikplp.v11i3.417.

Margolang, Ade Irvan. 2025. “Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di MTs. Darul Ulum Budi Agaung Medan.” Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3(2):70–75. doi:10.65311/jmpi.v3i2.1710.

Marlina, Marlina, Syari Yuliana, dan Endang Sri Handayani. 2025. “PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN SEKOLAH RAMAH DISABILITAS.” Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 7(1):236–44. doi:10.24036/abdi.v7i1.1158.

Misbahul Arifin, Abdul Rahman, dan Ravik Karsidi. 2024. “Dampak Pengembangan Teknologi Asistif terhadap Layanan Pendidikan Berbasis IPTEK bagi Individu Tunanetra.” JST (Jurnal Sains dan Teknologi) 13(1):33–40. doi:10.23887/jstundiksha.v13i1.73684.

Mujiafiat, Kartika Alfa, dan Nono H. Yoenanto. 2023. “Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 5(2):1108–16. doi:10.31004/edukatif.v5i2.4918.

Munawir, Munawir, Nadia Mahirotul Septya, Reza Amalia, dan Zakia Muallifa. 2025. “Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 6(2):275–83. doi:10.54371/ainj.v6i2.858.

Putri, Habibah Afiyanti, Wiwit Purnama Putri, dan Bono Setyo. 2025. “Pendidikan Inklusi yang Berkeadilan: Studi Kasus Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 5(2):762–73. doi:10.53299/jppi.v5i2.1144.

Rahmi, Aulia, dan Muqowim Muqowim. 2022a. “Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif pada Madrasah di Sumatera Barat.” Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development 4(2):112–22. doi:10.38035/rrj.v4i2.442.

Rahmi, Aulia, dan Muqowim Muqowim. 2022b. “Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif pada Madrasah di Sumatera Barat.” Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development 4(2):112–22. doi:10.38035/rrj.v4i2.442.

Risaldin, Muhammad. 2022. “Mewujudkan Keadilan Sosial dalam Pendidikan Dasar Berbasis Agama: Madrasah Ibtidaiyah dan Tantangan Inklusi.” Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman 1(4):226–32. doi:10.61253/cendekiawan.v1i4.415.

Rizki, Fino, Opi Andriani, Mulki Zamzami, dan Nina Wira Ramadhani. 2024. “KESENJANGAN ANTARA LANDASAN HUKUM DAN PRAKTIK PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS) 3(1):45–53. doi:10.52060/jpvs.v3i1.2924.

Ru’iya, Sutipyo, Fandi Akhmad, Diana Putwiyani, dan Anjar Sulistiawan. 2021. “TANTANGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH INKLUSI DI YOGYAKARTA.” Al-Manar 10(1):70–90. doi:10.36668/jal.v10i1.240.

Salsabila, Hanun, Matis Iga Raspati, Firyalina Yulma Annisa, Dinar Westri Andini, dan Biya Ebi Praheto. 2021. “METODE SARISWARA SEBAGAI AKOMODASI KEBERAGAMAN SISWA DI KELAS INKLUSIF.” TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an 7(2). doi:10.30738/trihayu.v7i2.9166.

Siti Habsari Pratiwi, dan Wahyuni Wahyuni. 2024. “PERSEPSI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI.” ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 8(1). doi:10.30651/else.v8i1.20972.

Solikhah, Mar’atus. 2025. “Model Pendidikan Inklusif Berbasis Teknologi untuk Memperkuat Akses Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Daerah 3T.” Jendela Pendidikan 15(1):18–25. doi:10.55129/jp.v15i1.3153.

Sudarto, Zaini. 2017. “Implementasi Kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif.” Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) 1(1):97. doi:10.26740/jp.v1n1.p97-106.

Sulthon, Sulthon. 2019. “Model Pelayanan Pendidikan Inklusi Di Madrasah: Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Ibtidaul Falah Dawe-Kudus.” Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 10(2):151–72. doi:10.14421/al-bidayah.v10i2.161.

Suriaman, Maman. 2023. “PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM MERDEKA BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH: PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM MERDEKA BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH.” Jurnal Pendidikan Guru 4(2). doi:10.47783/jurpendigu.v4i2.502.

Syawal, Sahrul. 2025. “Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Belajar yang Ramah Untuk Semua.” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 6(3):612–22. doi:10.59698/afeksi.v6i3.501.

Thahir, Rahmatia, Zaitun Zaitun, Anisa Anisa, dan Fatimah Azis. 2026. “IDENTIFIKASI KEBERAGAMAN PESERTA DIDIK SEBAGAI DASAR IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKUSIF: KAJIAN LITERATUR PSIKOLOGI PENDIDIKAN.” TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 6(1):39–46. doi:10.51878/teaching.v6i1.9054.

Yahya, Ghafari. 2020. “Kajian Konsep Aksesibilitas Pada SLB Negeri Bekasi Jaya.” Jurnal Linears 3(2). doi:10.26618/j-linears.v3i2.4029.